Программа курса "Профориентация"
Пояснительная записка
Важной составляющей предпрофильной подготовки учащихся является информационная работа, которая предполагает знакомство учащихся основной школы с профессиональным учебным пространством, что, безусловно, необходимо для осуществления школьниками взвешенного, самостоятельного выбора сферы своей будущей профессиональной деятельности.
Настоящая программа предназначена для осуществления информационной работы с учащимися 9 классов в рамках предпрофильной подготовки и рассчитана на 34 часа.
Основной целью данного курса является содействие профессиональному самоопределению учащихся путем знакомства их с различными вариантами продолжения образования по окончании основной школы.
Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:
§ определить наиболее существенные факторы, влияющие на выбор подростком направления продолжения образования;
§ способствовать формированию у учащихся навыков самостоятельного конструирования альтернативных версий совершаемого выбора;
§ научить учащихся сравнивать эти версии по выделенным индивидуальным критериям и осуществлять выбор оптимального варианта.
§
В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать:
§ понятия «образовательное учреждение», «образовательная программа», «профессиональная образовательная программа»;
§ типы образовательных учреждений;
§ виды образовательных программ;
§ классификацию профессиональных образовательных программ;
§ понятия «универсальное обучение», «профильное обучение»;
§ виды профилей;
§ понятие «элективный курс»;
§ виды и задачи элективных курсов;
§ предметы, изучаемые углубленно на каждом профиле;
§ понятия «профессиональная подготовка», «начальное профессиональное образование», «высшее профессиональное образование», «послевузовское профессиональное образование»;
§ возможности приобретения профессии;
§ возможные пути получения профессионального образования;
§ возможности рынка образовательных услуг региона;
§ особенности приема и обучения в учреждениях профессионального образования.
На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:
§ определять предмет и задачи курса;
§ различать формы обучения;
§ определять типы образовательных учреждений;
§ различать особенности универсального и профильного обучения;
§ ориентироваться в задачах обучения на различных профилях;
§ находить алгоритм оптимального пути получения профессии;
§ определять уровень образования, который они могут получить в конкретном образовательном учреждении.
Тематический план по профориентации
| № п/п | тема |
| 1. | Предмет и задачи курса. Ориентировочное занятие. |
| 2. | Психолого-педагогическая диагностика и профконсультирование.( первичная диагностика образовательного запроса) |
| 3. | Классификация профессий. |
| 4. | Выбор и моделирование. |
| 5. | Темперамент и выбор профессии. |
| 6. | Интересы и выбор профессии. |
| 7. | Интересы и выбор профессии. |
| 8. | Склонности и профессиональные направления. |
| 9. | Профессиональный тип личности. |
| 10. | Секреты выбора профессии. |
| 11. | Профессиональная карьера и здоровье. |
| 12. | Опросник типа мышления ( анкетирование). |
| 13. | Эмоциональное состояние личности. |
| 14. | Темперамент в профессиональном становлении личности. |
| 15. | Многообразие мира профессий. |
| 16. | Анкетирование ( профессиональные типы). |
| 17. | Труд. Разделение труда. |
| 18. | «Интеллектуальная лабильность» тестирование |
| 19. | Человек на рынке труда. |
| 20. | Возможности получения профессии. |
| 21. | Тестирование « Мотивация к успеху». |
| 22. | Знакомство с учреждениями возможного продолжения образования. |
| 23. | Как достичь успеха в профессии. |
| 24. | Профессиональная игра « Угадай профессию». |
| 25. | Система образования в РФ. |
| 26. | Государственная регламентация деятельности образовательных учреждений. |
| 27. | Учебные заведения г. Чебоксары. |
| 28. | Профессиональный гороскоп. |
| 29. | Вариант продолжения образования. |
| 30. | Мини – проект « Мой вариант продолжения образования. |
| 31. | « Мой вариант продолжения образования». |
| 32. | Знакомство с учреждениями возможного продолжения образования. |
| 33. | Психолого-педагогическая диагностика и профконсультирование |
| 34. | ( заключительная диагностика образовательного запроса) |
